Дискурсивно-риторические основания инклюзивного we в научном тексте: корпусный анализ англоязычных статей по экологии

Аннотация

Несмотря на традиционное описание научного дискурса как объективного и безличного, современные научные статьи используют стратегии авторского присутствия и позиционирования. Одним из ключевых средств реализации этих стратегий является местоимение we, которое может выступать как авторское (мы — авторы), так и как инклюзивное (мы — автор + читатель, научное сообщество), позволяя эксплицитно маркировать участие автора в проведении и представлении исследования и выстраивать отношения с читателем. В статье анализируются дискурсивно-риторические функции инклюзивного местоимения we в англоязычных научных статьях по экологии. Материалом исследования послужил корпус из 100 статей коллективного авторства, опубликованных в ведущих мировых журналах по экологии в 2019–2022 гг. Методология основана на качественно-количественном корпусном анализе употребления местоимений we, our и us как прагматически эквивалентных средств с учётом их коммуникативных функций и интерпретации контекстов употребления. В результате исследования выделены пять функций инклюзивного we: формирование коллективной эпистемологической позиции, указание ограничений и пробелов в знании, конструирование перспективы дальнейших исследований, расширение адресации и совместное развертывание научного рассуждения. Тем самым инклюзивное we способствует моделированию коллективной субъектности, снижает дистанцию между автором и читателем, регулирует степень авторской ответственности и выступает инструментом организации совместного познания в научном дискурсе.

Литература

1. Кожина М.Н. О речевой системности научного стиля сравнительно с некоторыми другими. Пермь: Изд-во Пермского гос. ун-та, 1972.
2. Котюрова М.П., Баженова Е.А. Культура научной речи: текст и его редактирование: учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Флинта: Наука, 2008.
3. Миколайчик М.В. Местоимения первого лица и другие средства самоупоминания в англоязычном научном экономическом дискурсе: корпусное исследование на материале англо-американских и российских аннотаций // Вестник Череповецкого гос. ун-та. 2018. № 5(86). С. 90–99.
4. Праско М.В. Вариативность проявления авторского начала в научной аннотации: сравнение гуманитарного и естественно-научного дискурсов // Жанры речи. 2024. № 4(44). С. 338–346.
5. Разинкина Н.М. Функциональная стилистика английского языка. М.: Высшая школа, 1989.
6. Ädel A. Writer and reader visibility in humanities research articles: Variation across language, regional variety and discipline // English for Specific Purposes. 2022. Vol. 65. Pp. 49–62.
7. Dogan-Ucar A., Akbas E. A corpus-driven cross-disciplinary study of inclusive and exclusive we in research article abstracts // LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network. 2022. No 1(15). Pp. 180–204.
8. Harwood N. 'We do not seem to have a theory … The theory I present here attempts to fill this gap': Inclusive and exclusive pronouns in academic writing // Applied Linguistics. 2005. No 3(26). Pp. 343–375.
9. Hyland K. Bringing in the reader: Addressee features in academic articles // Written Communication. 2001. No 4(18). Pp. 549–574.
10. Hyland K. Humble servants of the discipline? Self-mention in research articles // English for Specific Purposes. 2001. No 3(20). Pp. 207–226.
11. Hyland K. Metadiscourse: Exploring interaction in writing. London: Continuum, 2005.
12. Kuo C.-H. The use of personal pronouns: Role relationships in scientific journal articles // English for Specific Purposes. 1999. No 2(18). Pp. 121–138.
13. Swales J. Research genres: Explorations and applications. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
14. Tang R., John S. The 'I' in identity: Exploring writer identity in student academic writing through the first person pronoun // English for Specific Purposes. 1999. Vol. 18 (Suppl. 1). Pp. 23–39.
15. Wang S., Tseng W.-T., Johanson R. To we or not to we: Corpus-based research on first-person pronoun use in abstracts and conclusions // SAGE Open. 2021. No 2(11).
16. Williams-Camus J.T. A systematic analysis of first-person identity roles in agricultural sciences // Journal of English for Academic Purposes. 2025. Vol. 75. Article 101506.
17. Zhao N. A corpus-based comparison study of first-person pronoun we in English-language abstracts // Journal of English for Academic Purposes. 2023. Vol. 63. Article 101244.