Формирование профессиональных и информационно-коммуникационной компетенций у будущих специалистов в области репрезентации культурного наследия

Поступила: 13.10.2025

Принята к публикации: 15.12.2025

Ключевые слова: цифровизация, цифровые библиотеки, ИКТ- компетенция, культурное наследие, культурология

DOI Number: 10.55959/MSU-2074-1588-19-29-1-6

Для цитирования статьи

Басова И.А., Толстухин А.В., Щедромирская (Колушкина) А.И. Формирование профессиональных и информационно-коммуникационной компетенций у будущих специалистов в области репрезентации культурного наследия. // Вестник Московского Университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2026. Т. 29. № 1. c.86-98 https://doi.org/10.55959/MSU-2074-1588-19-29-1-6.

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция-Некоммерчески») 4.0 Всемирная

Басова И.А. (МГУ имени М.В.Ломоносова)
Толстухин А.В. (МГУ имени М.В.Ломоносова)
Щедромирская (Колушкина) А.И. (МГУ имени М.В.Ломоносова)

Аннотация

Статья посвящена изучению вопросов формирования специальных компетенций, необходимых для работы с цифровыми библиотеками, у обучающихся в бакалавриате и магистратуре по направлению «Культурология». В условиях цифровизации российского образовательного и культурного пространства встает вопрос формирования соответствующих компетенций у студентов — будущих специалистов в области репрезентации культурного наследия. Анализ национального проекта «Культура» показал, что одной из наиболее важных и актуальных задач является оцифровка и пополнение электронных библиотек. Однако помимо работы с цифровым копиями объектов культурного наследия, современные специалисты должны быть готовы работать и с теми объектами, которые изначально имеют цифровую природу. В связи с этим актуальным становится создание новых форматов систематизации и реконструкции информации об объектах культуры. Наиболее популярным инструментом для этого являются цифровые библиотеки, работая с которыми невозможно обойтись без дополнения профессиональных компетенций составляющими информационно-коммуникационной компетенции. Кроме этого, ИКТ-компетенция, развитая через взаимодействие с цифровыми библиотеками, помогает реализовывать личные проекты по созданию собственной базы знаний. В заключение делается вывод о целесообразности включения ИКТ-компетенции как самостоятельной компетенции в перечень профессиональных компетенций и необходимости разработки курса, направленного на формирование составляющих этой компетенции, необходимых для работы с электронными библиотеками.

Литература

Авраменко А.П., Фадеева В.А., Терновский В.В. Опыт интеграции технологий искусственного интеллекта в иноязычное высшее образование: от цифровизации к автоматизации // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. № 2. С. 55–67.
Соленая О.А. Яковлева А.А. Проблема представления термина «цифровизация»: отечественный и зарубежный опыт // Культура и природа политической власти: теория и практика: сборник научных трудов. Екатеринбург: УрГПУ, 2023. С. 289–293.
Карта компетенций педагога иностранных языков в условиях цифровизации образования: Монография / под ред. С.В. Титовой и П.В. Сысоева. М., 2023.
Келлехер Д. Наука о данных: Базовый курс. М.: Альпина Паблишер, 2020.
Титова С.В. Технологические решения на базе искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. № 2. С. 18–37.
Codd E.F. A Relational Model of Data for Large Shared Data Banks // Communications of the ACM: journal. 1970. Vol. 13. No. 6. Pp. 377–387.