«Мастерская перевода» в методике обучения студентов-переводчиков

Аннотация

В данной работе анализируется метод обучения, известный как «Мастерская перевода», который используется в курсе «Теория и практика перевода с русского языка на китайский», преподаваемом в Чжуннаньском университете экономики и права. «Мастерская перевода» – новый метод обучения при подготовке кадров переводчиков, квалификация которых в большей степени отвечает требованиям рынка. Этот метод предоставляет студентам возможность совместной активной работы, позволяет им улучшить навыки перевода, научиться использовать средства автоматизированного перевода, приобрести практический опыт в переводческой деятельности. Студенты получают хорошую подготовку для успешной работы после окончания университета. Анализируемый метод обучения объединяет теорию и практику перевода. Студенты совместно работают над проектами по самым разным темам, связанным с реальным рынком переводческих услуг. Работа над каждым проектом предполагает следующие пять шагов, часть из которых выполняется на занятиях, а часть предназначена для самостоятельной работы: 1) распределение обязанностей среди учащихся; 2) анализ материалов, относящихся к теме; 3) перевод материалов учащимися (индивидуально или в группах) с применением средств автоматического перевода; 4) выбор лучшего варианта перевода и формирование итогового варианта текста в результате обсуждения; 5) обобщение результатов работы над проектом и запись вариантов перевода в базу. В статье подробно характеризуются все пять шагов. Данный метод представляет интерес как в теоретическом аспекте, так и в аспекте обучения навыкам перевода с русского языка на китайский и с китайского на русский, а также в аспекте обучения китайскому языку русскоязычных студентов.

Литература

1. Лю Цзябэй, Сюй Хун. Развитие обучения русскому переводу «Мастерская перевода» // Педагогическое образование в России. 2016. № 12. С. 97–100.

2. Синь На. «Мастерская перевода» для обучения переводчиков в рамках магистратуры по письменному и устному переводу в Хэйлунзянском университете // Педагогическое образование в России. 2017. № 2. С. 27–31.

3. Edwin Gentzler. Contemporary Translation Theories. London: Routledge, 1993 (Генцлер Эдвин. Современные теории перевода. Лондон, 1993).

4. Edwin Gentzler. 当代翻译理论（第二版）. 上海：上海外语教育出版社，2001 (Генцлер Эдвин. Современные теории перевода (Второе издание). Шанхай, 2001).

5. 郭淑丽, 贾存爱, 张倩. 翻译工作坊在翻译硕士专业(MTI)教学中的应用研究 // 科技风，2017. № 2. С. 296–298 (Го Шули, Цзя Цунай, Чжан Цянь. Исследование использования «Мастерской перевода» в подготовке магистров перевода (МТИ) // Стиль технологии. 2017. № 2. С. 296–298).

6. 高雅古丽·卡德尔. 翻译工作坊在MTI教学中的应用研究 // 中国俄语教学，2020. № 1. 53–58 (Гао Ягули Кадээр. Исследование применения «Мастерской перевода» в подготовке магистров перевода (МТИ) // Преподавание русского языка в Китае. 2020. № 1. С. 53–58).

7. 霍兴. 翻译工作坊教学模式微探 // 云南农业大学学报（社会科学版），2016. № 10. С. 110–114 (Хо Син. О режиме обучения в мастерской перевода // Вестник Юньнаньского сельскохозяйственного университета (Издание по гуманитарным наукам). 2016. № 10. С. 110–114).

8. 吕亮球. 翻译工作坊教学模式探究 // 上海翻译，2014. № 4. С. 48–51 (Лу Лянцю. Изучение метода обучения в мастерской перевода // Перевод в Шанхае. 2014. № 4. С. 48–51).

9. 李明, 仲伟合. 翻译工作坊教学探微 // 中国翻译，2010. № 4. 32–36+95 (Ли Мин, Чжон Вэйхэ. Исследование по обучению в мастерской перевода // Вестник китайских переводчиков. 2010. № 4. С. 32–36, 95).

10. 吴文安. 学生自主选材翻译实践课可行性研究 // 中国翻译，2010. № 5. С. 45–48 (У Вэньань. Технико-экономическое обоснование самостоятельного отбора материалов студентами на курсе переводческой практики // Вестник китайских переводчиков. 2010. № 5. С. 45–48).

11. 解燕. 翻译工作坊教学模式探析 // 湖北函授大学学报，2018. № 10. С. 175–176 (Се Янь. Изучение режима обучения в мастерской перевода // Вестник Хубэйского заочного университета. 2018.10. С. 175–176).

12. 张红佳. 翻译人才本土化培养模式探索 – 以黑龙江外国语学院翻译工作坊为例 // 翻译论坛，2020. № 1. С. 63–65 (Чжан Хунцзя. Изучение модели обучения местных переводчиков – на примере Мастерского перевода в Хэйлунцзянском институте иностранных языков // Форум переводчиков. 2020. № 1. С. 63–65).