Экспериментальное исследование акустических факторов произношения русских щелевых согласных в иранской аудитории

Аннотация

В начале настоящего столетия, которое известно как век глобализации, изучение иностранного языка является неизбежным [Block, Cameron, 2002]. Поэтому почти большой части общества в какой-то степени приходится сталкиваться с иностранными языками. Овладение иностранным языком связано со многими проблемами. Такие проблемы охватывает не только грамматические и лексические в обоих языках, но и фонетическую систему во всех их аспектах как акустические и артикуляционные характеристики, акцент, интонация и ударение. Такие проблемы должны решаться, чтобы реализовать основную цель образования, т. е. понятную коммуникативность при максимальном приближении оригинала к языку. Эксперимент был направлен на повышение акустических и произносительных навыков персоязычных студентов при помощи программы “Praat”. Целью анализа является устранение мешающего влияния фонетических явлений родного языка на изучаемый, а также коррекция и улучшение произношения студентов до нормативного произношения современного русского литературного языка при помощи специальных инструментальных методик. Результаты настоящего исследования показывают, что ошибки в реализации согласных непосредственно зависят от особенностей консонантных систем русского и персидского языков. Сравнение действия органов, участвующих в произведении речи, их направленность, места контактов активных и пассивных органов речи при артикуляциях персидских и русских щелевых согласных выявило, что полностью совпадающих, однотипных артикуляций при образовании сравниваемых согласных не существует.

Литература

1. Бертельс Е.Э. Учебник персидского языка. Л., 1932.

2. Валипур А., Джамалзад М. Экспериментальное исследование особенностей произношения русских щелевых согласных при обучении иранских студентов // Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики. Пермь, 2020. № 2. С. 188–201.

3. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. М., 1960.

4. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык. М., 2011.

5. Любимова Н.А. Обучение русскому произношению: Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. 2-е изд. Стереотип. М., 1982.

6. Щерба Л.В. Фонетика французского языка. Очерк французского произношения в сравнении с русским. 4-е изд., испр. и расширенное. М., 1953.

7. Якобсон Р., Фант Г.М., Халле М. Введение в анализ речи. Новое в лингвистике. Вып. 2. М., 1962.

8. Derr M.A., Massaro D.W. The contribution of vowel duration, F0 contour, and frication duration as cues to the /juz/–/jus/ distinction. Perception & Psychophysics. 1980. Vol. 27 (1). Р. 51–59.

9. Dr Block D., Cameron D. Globalization and language teaching. Routledge, 2002.

10. Haywara R. Experimental phonetics. Harlow: Pearson Education Limited, 2000.

11. Richards. The culture of teachers of English in Hong Kong. Department of English city polytechnic of Hong Kong, 1992.

12. Weenink D. Speech signal processing with praat. University of Amsterdam, 2018.

13. ثمره یدالله ، نیلی پور رضا. آواشناسی زبان فارسی: آواها و ساخت آوایی هجا، مرکز نشر دانشگاهی. تهران. 

14. جانسون، کیث. آواشناسی آکوستیک و شنیداری. ترجمه زهرا محمود زاده. پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران. تهران. نشر چاپار. 

15. حق‌شناس علی محمد، آواشناسی، انتشارات آگاه، چاپ فارسی (فاروس ایران). تهران. 

16. مدرسی قوامی گلناز، آواشناسی: بررسی علمی گفتار، سمت. تهران 

17. موسوی، ندا. آشنایی با نرم افزار پرت. نشر نویسه پارسی. تهران. 

18. ولی پور، علیرضا. آواشناسی زبان روسی. سمت. تهران.